Si entres a una de les nostres aules d’infantil, és probable que no trobis els nins asseguts en fila fent fitxes en silenci. El que veuràs se sembla molt més a les imatges que acompanyen aquest text: nins amb taps de suro, pinces de colors i peces de construcció.

Pot parèixer que només juguen, però en realitat estan construint la base del seu pensament lògic. Al CC Beata Francinaina Cirer creim que, abans d’aprendre a escriure el número 3 en un paper, l’infant ha de sentir què significa tenir tres coses a les mans.

Així és com treballam les matemàtiques manipulatives i per què són clau en el nostre projecte educatiu:

1. Aprendre fent, no memoritzant

Per a un adult, sumar és abstracte. Per a un nin, sumar és ajuntar coses. Com veis a les fotos, utilitzam cubs encaixables de colors per crear sèries. Quan un alumne ha de seguir un patró (blau-vermell-blau…), està començant a fer àlgebra sense adonar-se’n. No memoritzen una regla; descobreixen la lògica per ells mateixos.

2. Del joc al concepte

Fixau-vos en l’activitat dels taps de suro. Els nins miren una foto plana i han de construir l’estructura en 3D. Pareix senzill? Provau-ho! Això treballa la visió espacial, l’equilibri i la geometria. O l’activitat amb pinces i pompons: mentre s’ho passen bé classificant, estan enfortint els dits per quan toqui agafar el llapis (motricitat fina) i aprenent a comptar de veritat.

3. Respectam el ritme de cada infant

El gran avantatge d’aquesta manera de treballar és que és adaptable. No tots els nins maduren alhora, i el material manipulatiu permet que cadascú avanci al seu ritme, sense frustracions i amb motivació. Volem que les matemàtiques siguin un repte apassionant, no una assignatura que faci por.

Al CC Beata Francinaina Cirer, preparam els nins per al futur donant-los les eines per entendre el món, no només per aprovar un examen.

Voleu veure com aprenen els nostres alumnes en directe? Vos convidam a venir a conèixer-nos. Estarem encantats d’ensenyar-vos la nostra manera de fer.